SEXO E PORNOGRAFIA NA INTERNET

Sexo e pornografia estão na lista dos 10 assuntos principais que as crianças pesquisam na internet
Posted: 27 Aug 2009 04:24 AM PDT
Sexo e pornografia estão na lista dos 10 assuntos principais que as crianças pesquisam na internet
Thaddeus M. Baklinski
Treze de agosto de 2009 (Notícias Pró-Família) — Um estudo conduzido entre fevereiro e julho deste ano pela empresa Symantec Corp. por meio de seu serviço OnlineFamily.Norton, que permite que os pais monitorem as atividades online de seus filhos, revelou o que as crianças estão fazendo na internet. A Symantec estudou 3,5 milhões de buscas feitas pelos usuários do serviço no mundo inteiro.
A empresa de segurança de informática liberou uma lista das 100 principais buscas conduzidas por crianças cujos computadores têm o software OnlineFamily.Norton e cujos pais criaram um perfil de usuário para elas.
A Symantec constatou que o termo de busca mais popular foi para o YouTube, o site do Google que permite compartilhar vídeos.
“Não é surpresa ver o YouTube no topo da lista”, disse Marian Merritt, advogada de segurança de internet da Symantec. “As crianças usam o YouTube como um lugar inicial de entretenimento bem como para propósitos de educação”.
Merritt disse que o serviço ajuda os pais a ficar em contato com o que seus filhos estão fazendo online, e ajuda a afastar as crianças de conteúdos online proibidos por pais mostrando cachorros virtuais que avisam as crianças quando elas estão indo em direção a território marcado como proibido. O software ativamente informa à criança, durante o login, que seus pais estão monitorando suas atividades online.
“Dá para ver o que elas estão pesquisando; com quem elas estão tendo contato através dos programas de mensagens instantâneas e em quais redes sociais elas estão”, disse Merritt.
O software está disponível gratuitamente no site Symantec OnlineFamily.Norton.
O mecanismo de busca do Google foi o segundo termo de busca mais popular depois do serviço de rede social Facebook.
O que é mais preocupante é que as palavras “sexo” e “pornografia” estavam registradas como quarta e sexta palavras mais pesquisadas entre as 10 principais.
Um estudo publicado na edição de verão de 2002 da revista italiana de ciências sociais Medicina Mental e Adolescência, que é revisada por especialistas, apurou que o uso de materiais pornográficos leva a vários problemas comportamentais, psicológicos e sociais tais como agressividade, hostilidade e violência sexual, bem como um aumento em crimes sexuais, disfunção sexual e destruição de famílias.
No ano passado a revista Macleans noticiou que crianças mesmo de 8 anos de idade estão vendo e se viciando em pornografia que é facilmente acessível na internet e que os sites de pornografia estão transformando as atitudes sexuais dos nossos jovens.
“A pornografia em todas as suas formas afeta a sexualidade em desenvolvimento”, escreve Pamela Paul em seu livro Pornified: How Pornography is Transforming Our Lives, Our Relationships and Our Families (Pornificados: Como a Pornografia está Transformando Nossas Vidas, Nossos Relacionamentos e Nossas Famílias). “Quanto mais cedo o jovem fica exposto e quanto mais explícito o material, mais intensos serão os seus efeitos”.
Monique Polak, a autora do artigo na Macleans, disse: “Esses efeitos podem incluir tudo desde uma percepção distorcida das normas sexuais até dificuldades de manter um relacionamento amoroso saudável; uma percepção irreal acerca das mulheres; e potencialmente, vício de pornografia, que pode interferir nas atividades escolares, amizades e relacionamentos familiares”.
Em sua mensagem no Dia Mundial das Comunicações em 2004, o Papa João Paulo 2 alertou que os meios de comunicação em todas as suas formas, quer impressos, em filmes, na TV ou na internet, “têm a capacidade de provocar graves danos às famílias”.
O papa recordou aos comunicadores dos meios de comunicação e aos consumidores que “toda comunicação tem uma dimensão moral. Ele declarou que os meios de comunicação têm o “poder de reforçar ou anular valores tradicionais como religião, cultura e família”. Os meios de comunicação têm “a capacidade de provocar graves danos às famílias apresentando uma perspectiva imprópria ou até mesmo deformada acerca da vida, da família, da religião e da moralidade”, disse ele. “O que está em jogo é muito, pois todo ataque contra o valor fundamental da família é um ataque contra tudo o que é realmente bom na raça humana”.
A lista das 10 principais buscas do OnlineFamily.Norton incluem:
1. YouTube2. Google3. Facebook4. Sexo5. MySpace6. Pornografia7. Yahoo8. Michael Jackson9. Fred (Um personagem fictício popular cujo canal do YouTube virou sucesso entre as crianças)10. eBay

Veja artigos relacionados de LifeSiteNews:
Pope Warns Parents of Grave Responsibility to Protect Children from Harmful MediaCover of Maclean's Magazine Notes Children as Young as 8 View Online Porn RegularlyResearch into Impact of Sex in Media on Youth Reveals DangersToo Much Television, Internet Linked to Long-Term Health Problems for Children

Traduzido por Julio Severo: http://www.juliosevero.com/

CRIANÇAS NA CÉLULA

Ao contrário do que se pensa, as crianças aprendem com muita facilidade. Não apenas por imitação, mas uma história bem contada, pode fazer parte do seu universo para sempre. Ao perceber isso tenho investido nas crianças de minha igreja, já que fui levantada por Deus para ministrar em suas vidas.
Os milagres de Jesus tem sido o tema central de nossas ministrações, o novo evangelho é muito rico, e sobretudo o que o Senhor Jesus fez e disse é simplesmente maravilho. Creio que ele deve se tornar conhecido delas. Crianças são muito sinceras e não costumam amar aqueles que desconhecem. Como, então, irão amá-lo se não o conhecerem, e devem conhece-lo profundamente, ter intimidade com suas palavras e atitudes.
Ao contar uma "história" da Biblia deve se criar uma expectativa, de maneira a prender a atenção dos pequeninos, gestos, movimentos faciais. Palavras ditas devagar e com convicção fazem com que elas olhem para você a ponto de só respirar, nem um piscar de olhos sequer. Faça-as repetir o tema central da história, se você for falar sobre o poder de Jesus sobre as doenças, que encontramos em Lucas capítulo 8, verso 40, diga a elas que repitam :"Jesus não tem poder sobre as doenças, ele tem TODO O PODER, e mostre com seus braços e mãos em forma de círculo, como é grande o seu poder. Você verá que elas irão repetir isso durante toda a semana.
É maravilho as experiências que tenho vivido com o Espirito Santo ministrando aos seus coraçõeszinhos, ao ponto de começarem a célula sem querer olhar um pro outro e no final estarem se abraçando com todo amor, um amor que não vem de mim , mas do próprio Senhor Jesus e é belo ver a liberdade que ele encontra em seus corações.

Glórias a Ti Senhor!!!

AOS DEFICIENTES

Uma deficiência não é uma coisa desejável, e não há razão para se crer no contrário. Quase sempre causará sofrimento, desconforto, embaraço, lágrimas, confusão e muito tempo e dinheiro. E no entanto, cada minuto que passa, pessoas nascem deficientes ou adquirem essa condição.
Embora possa não se dar conta disso, a criança que nasce com uma deficiência e o adulto que sofre um acidente que o incapacita serão limitados menos pela deficiência do que pela atitude da sociedade em relação àquela. É a sociedade , na maior parte da vezes, que definirá a deficiência como uma incapacidade, e é o indivíduo que sofrerá as conseqüências de tal definição.

É útil levarmos em consideração os seguintes preceitos introduzidos aqui com o simples propósito de nos lembrar de que ninguém nasce incapaz, mas é " fabricado”.

¨ Lembre-se de que os deficientes são indivíduos próprios. Eles não pertencem a você, à família, aos médicos ou à sociedade.
¨ Lembre-se de que cada deficiente é diferente dos outros e que, independente do rótulo que lhe seja imposto para a conveniência de outras pessoas, ele ainda assim é uma pessoa “única”. Não existem duas crianças retardadas que sejam iguais ou dois adultos surdos que respondam e reajam da mesma forma.
¨ Lembre-se de que os deficientes são pessoas antes de tudo e que têm o mesmo direito à auto realização que quaisquer outras pessoas- no seu ritmo próprio, sua maneira e por seus próprios meios. Somente eles podem superar suas dificuldades e encontrar a si mesmos.
¨ Lembre-se de que os deficientes têm a mesma necessidade que você de amar e ser amado, de aprender, partilhar, crescer e experimentar, no mesmo mundo em que você vive. Ele não têm um mundo separado. Existe apenas um mundo.
¨ Lembre-se de que os deficientes têm o mesmo direito que você de fraquejar, falhar, sofrer, desacreditar, chorar, proferir impropérios, se desesperar. Protegê-los dessas experiências é evitar que vivam.
¨ Lembre-se de que somente àqueles que são deficientes podem lhe dizer o que é possível para eles. Nós que os amamos devemos ser observadores atentos e sintonizados.
¨ Lembre-se de que os deficientes devem agir por conta própria. Podemos oferecer-lhes alternativas, possibilidades e instrumentos necessários – mas somente eles podem colocá-los em ação. Nós podemos apenas permanecer firmes, e estar presentes para reforçar, encorajar, ter esperança e ajudar quando possível.
¨ Lembre-se de que os deficientes, assim como nós, estão preparados para viver como desejarem. Eles também devem decidir se desejam viver em paz, com amor e alegria, como são e com o que têm, ou deixar-se ficar em uma apatia lacrimosa, esperando a morte.
¨ Lembre-se de que as pessoas portadoras de deficiências, independente do grau destas, têm um potencial limitado para se tornar não o que nós queremos que sejam, mas o que elas desejam.
¨ Lembre-se de que os deficientes devem encontrar sua própria maneira de fazer as coisas- impor-lhes nossos padrões (os da cultura) é irreal e até mesmo destrutivo. Existem muitas maneiras de se amarrar os sapatos, beber em um copo, chegar até o ponto do ônibus. Há muitas formas de se aprender e se adaptar. Eles devem encontrar a forma que mais bem se ajuste a eles.
¨ Lembre-se de que os deficientes também precisam do mundo e das outras pessoas para que possam aprender. O aprendizado não acontece apenas no ambiente protetor do lar ou em uma sala de aula, como muitas pessoas acreditam. O mundo é uma escola, e todas as pessoas são professores. Não existem experiências insignificantes. Nosso trabalho é agir como seres humanos afetuosos, como curativos emocionais sempre prontos para uma possível queda, mas com novos mapas à mão para novas aventuras!
¨ Lembre-se de que todas as pessoas portadoras de deficiências têm direito à honestidade em relação a si mesmas, a você e à sua condição. Ser desonesto com eles é o pior serviço que alguém pode lhes prestar. A honestidade constitui a única base sólida sobre a qual qualquer tipo de crescimento pode ocorrer. E, acima de tudo, lembre-se de que os deficientes necessitam do que há de melhor em você. A fim de que possam ser eles mesmos e que possam crescer, libertar-se, aprender, modificar-se, desenvolver-se e experimentar, você deve Ter essa capacidade. Você só pode ensinar aquilo que sabe. Se você é aberto ao crescimento, ao aprendizado, às mudanças, ao desenvolvimento e às novas experiências, permitirá que eles também o sejam.

Texto retirado do Livro "Os Deficientes e seus Pais de Leo Buscaglia.

A Menina da Foto é Verena uma linda garotinha PC - minha filha.

EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA E SEU IMPACTO NA ESCOLA

· Mudanças no trabalho do professor para lidar com as novas tecnologias;
· A tecnologia se desenvolve com enorme velocidade e a educação se move lentamente. ambas caminham com uma grade distância entre elas;
· Existe uma realidade – deve-se tomar uma atitude.

DEBATES:
A tecnologia evolui a passos largos e se faz presente em nosso dia-a-dia, não há mais como fechar os olhos e fingir que nada está acontecendo ao nosso redor.
O melhor meio de desmistificá-la é falando sobre ela, existem perguntas a serem feitas: Como posso usar algo que não conheço? Existem outros meios, além dos tradicionais, de se levar o aluno ao conhecimento quais são?, como utilizá-los, benefícios, vantagens, desvantagens, etc.

Qual é o meu papel nessa evolução? Várias indagações passam pela cabeça de muitos educadores e com muita desconfiança. Em um tempo em que ainda se debate sobre a capacitação do professor, para o uso de recursos tradicionais, como confiar que teremos projetos ordenados, organizados, com planejamento e recursos disponíveis empregados de maneira a priorizar aquisição de equipamentos de ponta e capacitação dos próprios professores?
Tecnologia é um processo longo e árduo. Se é longo tem que começar agora. Se é árduo vamos debater as dificuldades.

BASE - FORMAÇÃO - CAPACITAÇÃO

CAPACITAR : “ Professores capacitados – habilitados para terem acesso e controle sobre os efeitos do uso das tecnologias na educação diminuindo assim a distância entre elas.”

Vamos debater, vamos conhecer, vamos nos capacitar, vamos explorar, vamos no beneficiar.
DEBATE
CONHECIMENTO
CAPACITAÇÃO
AÇÕES
PANEJAMENTO

EXPLORAR
BENEFICIOS